“劳动教育进课堂”是场及时雨

今年11月,中央深改委审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调把劳动教育纳入人才培养全过程,近日教育部相关负责人透露将把劳动教育纳入必修课。

中国有句古语叫“四体不勤,五谷不分”,说的就是劳动缺失,缺乏基本的农业知识,从目前现状来看,“四体不勤,五谷不分”的学生还是不少的,为广大学子补上劳动这一课实在太重要了,因此“劳动教育进课堂”,把劳动教育纳入必修课很有必要,亦很及时。

在具体实践中,我们要准确把握劳动教育的内涵实质。劳动教育是社会主义教育的重要组成部分,是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。劳动教育绝不是简简单单地把学生带到劳动场所进行简单的劳动,更不是让学生进行“娱乐式”的劳动。劳动教育是一个系统性工程,学生的亲身劳动是一个方面,但劳动知识、劳动理论、劳动安全等涉及劳动素养提升的学习也是不可或缺的内容。比如,组织学生走进田间地头劳动时,可以结合中国历史发展,讲述中国的农耕文明、家庭联产承包责任制等方面知识。

同时,我们要打造家庭、学校、社会的协同合作的劳动教育生态系统。在劳动教育中,要注重发挥家庭的基础性作用。总体上来讲,学生在家庭中参加劳动的时间其实不多,这主要是家长家庭教育观造成的,家长普遍重视学生知识的学习和技能的掌握,相对于德、智、体、美,一定程度上忽视了学生劳动素养的培养。因此家长要转变观念,引导、培养学生参与家庭劳动,树立劳动崇高的意识。在劳动教育中还要发挥学校的主导作用。作为学校,承担劳动教育重任、传播劳动价值理念责无旁贷,教育管理者、一线教师要充分认识到劳动教育对学生全面发展的重要意义,落实相关劳动教育课程,组织好校内外劳动实践活动,培养学生吃苦耐劳品质。社会要为劳动教育提供支持,要在全社会营造劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的浓厚舆论氛围,让劳动教育的路子越走越宽。

“民生在勤,勤则不匮”,美好幸福的生活由劳动创造,“劳动教育进课堂”真正做到了劳动从小抓起、从学生抓起,为“劳动教育进课堂”点赞!(邹文龙)

融媒体编辑 何渊