3月23日，江苏省教育厅召开新闻发布会，介绍我省学生资助工作相关情况。（中江网）

扶贫必扶智，脱贫攻坚路上，教育被视为斩断穷根的治本之策。今天我们虽然已经告别绝对贫困，但脱贫摘帽并不是终点，还应继续深化教育扶贫工作，全面阻断贫困代际传递，有效激发贫困人口内生动力。

让贫困学生“有学上”。“十三五”期间，江苏省在保障贫困学生“上得了学”方面做出了巨大努力，陆续出台了一系列学生资助管理制度文件，特别是《江苏省学生资助资金管理办法》和《江苏省学生资助管理实施细则》，为我省困难家庭学生“上得起学”提供了强有力支持，有效促进了教育公平。另外，数据显示，“十三五”期间，我省学生资助总经费410.04亿元，比“十二五”期间增加122.84亿元，增幅42.77%；与此同时，贫困学生的认定流程更简化，通过线上平台“指尖申请”，让贫困学生从“少跑腿”到“不跑腿”。种种有力的举措，为实现我省困难家庭辍学儿童“动态清零”，实现“人人有学上、家家有希望”，为全省打赢脱贫攻坚战奠定了坚实基础、贡献了教育力量。

让贫困学生“上得好”。如何让困难学生不仅“有学上”，而且“上得好”？这就需要在提高教育质量上下功夫。提升教育质量的重要抓手是师资队伍，作为教育大省，我省的整体师资水平非常高，但是在均衡方面仍存在“短板”，特别是农村基层等经济相对欠发达地区的师资水平明显落后。要进一步通过“招聘”“引进”等方法解决农村基层教师数量不足的问题，通过感情、事业、待遇等方式解决教师留不住的问题。通过加强城乡教学资源互动交流、网络授课等提升教学水平。同时，也要针对不同学生，特别是对有主动“失学辍学”行为的学生，进行个性化辅导，增强读书学习的吸引力，确保他们既要“学得好”，又要“学得久”。

让贫困学生“就好业”。一个贫困学生就业的背后，就是一个家庭的脱贫。“有学上”“上得好”的首要目的就是实现较好的就业，创造社会价值，实现脱贫致富。要在困难学生的就业上再加一把力，一方面建立困难学生身份信息库，对他们就业进行跟踪管理，开展有针对性的就业观塑造和职业相关素质技能培训，在就业政策上适当给予倾斜。另一方面，统筹学生、学校、企业三方的就业、办学、用工需求，建立以市场为主导的利益联结机制，变“输血”为“造血”，实现三方合作共赢。

“十四五”时期，需要在教育扶贫上继续精准发力、久久为功，守护好莘莘学子的求学梦，努力帮助他们实现由“有学上”到“上得好”“就好业”的转变，照亮更多孩子的未来之路。（支德佳）

融媒体编辑 童淮玉